"SER BUENA GENTE ES GRATIS"
Dado el bajo rendimiento académico de los estudiantes del grupo 9-3 (del cual soy directora desde el mes de febrero que llegué a la institución) relacionado directamente con la falta de compromiso y el comportamiento poco ajustado a la norma de la mayoría de los integrantes del grupo, comencé a planificar la manera para lograr que ellos entendieran la importancia de tener buenos comportamientos, de aprovechar el tiempo de clase y por consiguiente de cumplir con las obligaciones académicas.
Inicialmente mi truco se enfocaba solo en mejorar el trabajo académico pero me di cuenta de que eso no era posible si antes los estudiantes no tomaban consciencia de que su comportamiento o actitud en y frente a la clase e incluso frente a algunos docentes no mejora, cualquier esfuerzo por superar las dificultades académicas serían infructuosas.
Comencé mi estrategia con una serie de carteles motivacionales, con respecto al comportamiento y la actitud en clase, no les dije para qué estaban dispuestos en el salón, simplemente estaban ahí a la vista de todos.
Entre Otros
Luego propuse una reflexión, en la que cada estudiante se auto-evaluara, que pensara en su compromiso frente a su proceso formativo y que proyectara sus metas a futuro, su proyecto de vida, con la estrategia del barco de los deseos.
En esta actividad cada estudiante dibujaba o hacía su barco con la hoja y simbolizaba en cada una de las partes del mismo la manera cómo quería dirigirlo, basado en lo comportamental y lo actitudinal, identificando sus fortalezas y debilidades en este sentido y las hizo públicas de manera voluntaria, reflexionando al respecto y expresando no solamente cómo esto lo afectaba sino cómo influía en sus compañeros.
En días posteriores nos capacitamos en la institución sobre justicia restauradora y de allí tome algunos elementos para mi truco, por ejemplo con mis estudiantes se generó un dialogo abierto sobre las declaraciones afectivas, las cuales consisten en poder expresar clara y abiertamente nuestro sentir frente a una situación que nos afecta directa o indirectamente es decir, cuando alguien tiene una actitud negativa o hace algo que te afecte en este sentido, el hecho de que tu le expreses cómo te hace sentir esta situación puede hacer que el otro se de cuenta de una manera más rápida de aquello que esta haciendo mal y también se da con acciones positivas. en fin, les hablé ampliamente a mis estudiantes sobre la importancia de expresar los sentimientos frente a las cosas que nos suceden tanto positivas como negativas.
Con está actividad se logró gran sensibilización por parte de muchos estudiantes y la identificación y reconocimiento de sus propias actitudes facilitó la auto-reflexión por lo que el comportamiento y trabajo de estudiantes que en el segundo periodo estaban perdiendo 8-9 materias y que eran "insoportables" pasaran en el tercer periodo a 2-4 materias y a recibir comentarios positivos por parte de algunos docentes por su comportamiento. Se notó entonces mayor compromiso y seriedad en el aula de clase, se empezaron a ver los resultados aunque como es natural no todos hacen estas transiciones al mismo ritmo pero cuando se siembra esa semilla de la auto-evaluación, de la reflexión y del auto-descubrimiento "la cosa va por buen camino"
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