HILANDO LO APRENDIDO

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

SER BUENA GENTE ES GRATIS

La implementación de mi truco las dos últimas semanas la hice con la actividad que denominé "Cartas Mágicas", que consiste en una serie de cartas en las cuales hay una actitud que debe ser desarrollada o aplicada en el trabajo del día; es decir, cada estudiante escoge una carta que tiene escrita una palabra o una actitud como *respeto, *responsabilidad, *concentración, *pertinencia...
se hacía una breve explicación de cada concepto y cada estudiante consulta que beneficios se pueden obtener al practicarlo en su vida diaria.  el reto es que durante el día debe practicar aquella actitud que sacó del conjunto de cartas y la idea es que cada día (por cuestiones de tiempo y como prueba piloto) se saque una carta diferente.

el resultado fue bueno pero se que al practicarlo con más tiempo y rigurosidad los resultados generales serán mejores.

SER BUENA GENTE ES GRATIS

Creo que la creatividad es un arte, es la capacidad de encontrar soluciones diferentes, a los problemas diarios y en cuestiones de convivencia, hay que ser muy recursivo para que el mensaje llegue y se albergue en la mente y el corazón de los estudiantes, la conceptualización de estos temas de manera creativa se me ha hecho muy difícil, pero en las clases si lo he planteado.  y analizándolo un poco, el hecho de que los estudiantes planeen sus propias actividades para ayudar a sus compañeros de la red de apoyo ayuda en gran medida a que el ambiente del aula sea más de colaboraboración que de recocha, aunque ya finalizando el año hemos tenido algunos altibajos en torno al comportamiento, pues muchos estudiantes se sienten ya en vacaciones.

INDAGANDO SOBRE CREATIVIDAD

ENEMIGOS DE LA CREATIVIDAD

Hay algo que nos impulsa, que nos hace diferentes, que nos hace ver todo de manera particular.  

Ese mundo interior que construimos, lo coloreamos y le damos forma gracias a la CREATIVIDAD

Mi DIA

Hay cosas que modificar y que aplicar todavía, pero como sabemos estos esquemas pueden ir cambiando

DESCRIBIENDO MI TRUCO

                                          

                                              

"SER BUENA GENTE ES GRATIS"

Dado el bajo rendimiento académico de los estudiantes del grupo 9-3 (del cual soy directora desde el mes de febrero que llegué a la institución)  relacionado directamente con la falta de compromiso y el comportamiento poco ajustado a la norma de la mayoría de los integrantes del grupo, comencé a planificar la manera para lograr que ellos entendieran la importancia de tener buenos comportamientos, de aprovechar el tiempo de clase y por consiguiente de cumplir con las obligaciones académicas.

Inicialmente mi truco se enfocaba solo en mejorar el trabajo académico pero me di cuenta de que eso no era posible si antes los estudiantes no tomaban consciencia de que su comportamiento o actitud en y frente a la clase e incluso frente a algunos docentes no mejora, cualquier esfuerzo por superar las dificultades académicas serían infructuosas.

Comencé mi estrategia con una serie de carteles motivacionales, con respecto al comportamiento y la actitud en clase, no les dije para qué estaban dispuestos en el salón, simplemente estaban ahí a la vista de todos.

                                  
     Entre Otros

Luego propuse una reflexión, en la que cada estudiante se auto-evaluara, que pensara en su compromiso frente a su proceso formativo y que proyectara sus metas a futuro, su proyecto de vida, con la estrategia del barco de los deseos.

En esta actividad cada estudiante dibujaba o hacía su barco con la hoja y simbolizaba en cada una de las partes del mismo la manera cómo quería dirigirlo, basado en lo comportamental y lo actitudinal, identificando sus fortalezas y debilidades en este sentido y las hizo públicas de manera voluntaria, reflexionando al respecto y expresando no solamente cómo esto lo afectaba sino cómo influía en sus compañeros.

En días posteriores nos capacitamos en la institución sobre justicia restauradora y de allí tome algunos elementos para mi truco, por ejemplo con mis estudiantes se generó un dialogo abierto sobre las declaraciones afectivas, las cuales consisten en poder expresar clara y abiertamente nuestro sentir frente a una situación que nos afecta directa o indirectamente es decir, cuando alguien tiene una actitud negativa  o hace algo que te afecte en este sentido, el hecho de que tu le expreses cómo te hace sentir esta situación puede hacer que el otro se de cuenta de una manera más rápida de aquello que esta haciendo mal y también se da con acciones positivas.  en fin, les hablé ampliamente a mis estudiantes  sobre la importancia de expresar los sentimientos frente a las cosas que nos suceden tanto positivas como negativas.

Con está actividad se logró gran sensibilización por parte de muchos estudiantes y la identificación y reconocimiento de sus propias actitudes facilitó la auto-reflexión por lo que el comportamiento y trabajo de estudiantes que en el segundo periodo estaban perdiendo 8-9 materias y que eran "insoportables" pasaran en el tercer periodo a 2-4 materias y a recibir comentarios positivos por parte de algunos docentes por su comportamiento.  Se notó entonces mayor compromiso y seriedad en el aula de clase, se empezaron a ver los resultados aunque como es natural no todos hacen estas transiciones al mismo ritmo pero cuando se siembra esa semilla de la auto-evaluación, de la reflexión y del auto-descubrimiento "la cosa va por buen camino"   

SER BUENA GENTE ES GRATIS

Las dinámicas del aula son tan complejas y diversas que hacen que constantemente estemos en busca de estrategias para mejorar los proceso.  Parte fundamental del trabajo del docente es la dirección de grupo y la forma como desde la reflexión constante se puede generar cambios de conductas que han sido una constante desafiante desde años anteriores.

La mentalidad de muchos estudiantes de revelarse y pretender ganar espacios y beneficios sin realmente trabajar para conseguirlos, hace que en el aula el trabajo se haga más pesado.

debido entonces a múltiples problemas disciplinarios con el grado 9-3 -los cuales se han dado desde inicio del año e incluso desde años anteriores- me he dado a la tares de plantear unas direcciones de grupo encaminadas al análisis,  reflexión y trabajo autónomo por parte de los estudiantes en la creación de un espacio más ameno, dinámico y productivo a nivel comportamental, lo que necesariamente deberá mostrar resultados en la parte académica.

Estaré mostrando como se ha iniciado el trabajo y como esto realmente si ha ido mostrando resultados positivos.